院屬各單位、各部門：
根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于做好2021年度高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目申報工作的通知》（皖教秘高〔2021〕126號，見附件1）《2021年度省級質(zhì)量工程項目申報指南（高職和繼續(xù)教育）》（見附件2）的精神，為做好我院2021年省級質(zhì)量工程項目推薦申報工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、2021年我院擬推薦申報省級質(zhì)量工程項目范圍及推薦限額
（一）專業(yè)類
1.特色高水平專業(yè)
申報限額：2個。
申報條件：申報專業(yè)需與學(xué)校辦學(xué)特色相契合，所依托專業(yè)應(yīng)是省級及以上重點（特色）專業(yè)。
2.專業(yè)教學(xué)資源庫
申報限額：牽頭主持申報院校1-3個，聯(lián)合申報院校（含企業(yè)）不限數(shù)量。第一主持院校必須為省內(nèi)高職高專院校。
申報條件：項目申報條件部分應(yīng)對接國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫備選庫申報條件，具體條件如下：
（1）建設(shè)基礎(chǔ)良好。資源庫建設(shè)方案體現(xiàn)高水平的專業(yè)建設(shè)與課程體系改革成果；已建成的以專業(yè)核心課為主的標準化課程不少于4門；資源類型多樣、布局合理，文本型演示文稿類和圖形（圖像）類和文本類資源數(shù)量占比小于50%，已被組課應(yīng)用的資源占比不低于50%；教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、過程記錄、教學(xué)評價、自主學(xué)習(xí)、測評考試等功能完備。資源內(nèi)容與形式應(yīng)符合教育部相關(guān)技術(shù)要求。
（2）注重系統(tǒng)設(shè)計。牽頭院校要切實提高認識，把專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)作為促進專業(yè)教學(xué)“三教”改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，組建高水平的建設(shè)團隊，科學(xué)制訂建設(shè)規(guī)劃和方案，加大建設(shè)資金投入，確保建設(shè)成果和應(yīng)用成效。鼓勵符合條件的行業(yè)企業(yè)共同參與開發(fā)。參與建設(shè)單位必須承擔(dān)具體建設(shè)任務(wù)和應(yīng)用任務(wù)。
（3）建設(shè)團隊優(yōu)秀。團隊成員應(yīng)深度實施校企融合、協(xié)同育人，建立完善有效的激勵機制，吸引企業(yè)人員深度參與資源庫建設(shè)和更新，分工明確、優(yōu)勢互補、執(zhí)行力強，能夠代表本專業(yè)領(lǐng)域全國一流水平。建設(shè)團隊應(yīng)重點關(guān)注產(chǎn)業(yè)變化、用戶需求和使用效果，及時對各類資源進行補充、更新和完善。
（4）運行機制健全。第一主持單位項目管理、預(yù)算管理、績效管理較為規(guī)范。經(jīng)費投入、團隊管理、資源審核、資源更新、共建共享、標準認證和交易機制能夠保障資源庫的持續(xù)建設(shè)與應(yīng)用。
（5）建設(shè)成效良好。建設(shè)期2年，建設(shè)期內(nèi)完成至少6門專業(yè)核心課程的教學(xué)資源。注冊用戶分布合理，用戶數(shù)不少于1000個，用戶深度使用且學(xué)習(xí)行為符合規(guī)律。所有建設(shè)院校相關(guān)專業(yè)的在籍教師和在校學(xué)生須實名注冊，并已將資源庫應(yīng)用于教學(xué)、培訓(xùn)和繼續(xù)教育等方面。
（6）符合以下條件的資源庫將在同等條件下優(yōu)先入選：一是面向國家鼓勵的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)我省“三地一區(qū)”建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)資源庫；二是面向所在區(qū)域以及長三角一體化建設(shè)技術(shù)技能人才緊缺的職業(yè)領(lǐng)域，率先開展國家1+X證書制度試點工作的資源庫；三是國際化程度高，服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的資源庫；四是“民族文化傳承與創(chuàng)新”資源庫子庫；五是優(yōu)先考慮中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃立項建設(shè)單位和全國優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設(shè)單位牽頭主持的資源庫。
3.專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與專業(yè)改造項目
申報限額：2個
申報條件：
（1）能有效支撐我省“三地一區(qū)”建設(shè)、地方經(jīng)濟社會和支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展；或填補我省專業(yè)空白點，對優(yōu)化我省專業(yè)結(jié)構(gòu)有重要貢獻。
（2）符合學(xué)校辦學(xué)定位，列入學(xué)校“十四五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)思路清晰，目標明確，方案可行，條件保障到位，具有創(chuàng)新性和先進性。
（3）專業(yè)具有前期工作基礎(chǔ)。其中，專業(yè)改造是指對某一停招停辦的傳統(tǒng)專業(yè)，通過對原有專業(yè)師資、設(shè)備等資源的有效整合利用，將其改造為符合經(jīng)濟發(fā)展需要的另一新的技術(shù)技能型、應(yīng)用型專業(yè)，是屬于專業(yè)的一種結(jié)構(gòu)性調(diào)整和布局變化，單純的課程體系、人才培養(yǎng)模式改革等內(nèi)涵建設(shè)不屬于此列。新專業(yè)建設(shè)是指針對高校設(shè)置符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要、支撐我省支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，進行規(guī)劃建設(shè)，提高新辦專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量。
（二）課程類
1.精品課程
申報限額：6門。
申報條件：
（1）凡納入人才培養(yǎng)方案的職業(yè)高等教育課程，并至少經(jīng)過兩個學(xué)期或兩個教學(xué)周期的建設(shè)和完善，包括思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及通識課等獨立設(shè)置的理論課程、實驗或社會實踐課程等。
（2）課程負責(zé)人為本校專職教師，具有博士學(xué)位或副教授及以上職稱。
2.示范金課
申報限額：2門。
申報條件：
（1）已完成結(jié)題的立項建設(shè)省級課程類項目均可申報，優(yōu)先推薦結(jié)題結(jié)論為“優(yōu)秀”的課程建設(shè)項目以及作為省級教學(xué)成果獎依托的課程建設(shè)項目。
（2）優(yōu)先推薦本年度獲省級教學(xué)能力大賽二等獎以上的課程。
（3）課程負責(zé)人為本校專職教師，具有博士學(xué)位或副教授及以上職稱。
（4）課程團隊中有省級以上教學(xué)名師、技能大師、全國技術(shù)能手或省級以上教學(xué)能力大賽一等獎以上團隊成員。
3.課程思政示范課程
申報限額：4門。
申報條件：
（1）申報課程須為人才培養(yǎng)方案中已開課至少2個學(xué)期的課程。
（2）項目實行“雙負責(zé)人制”，高校基層教師黨支部書記是項目負責(zé)人，主講教師是課程負責(zé)人。項目要集中教師黨支部團隊和課程團隊優(yōu)勢，打造高質(zhì)量課程。高校各教學(xué)單位原則上要安排高層次人才擔(dān)當(dāng)課程負責(zé)人，要集合本單位內(nèi)外專家、企事業(yè)單位精英、知名校友等高層次人才組成課程團隊共建課程，注重課內(nèi)課外一體化融合設(shè)計，切實提高課程的育人影響力。課程團隊成員要能確保投入足夠時間和精力到課程建設(shè)中，真正成為學(xué)生成長的領(lǐng)路人。
4.高水平教材建設(shè)項目
申報限額：2部。
申報條件：
（1）優(yōu)先支持各高等學(xué)校與聲譽較好的國家級出版社聯(lián)合申請的高水平教材建設(shè)項目。
（2）申請高水平教材建設(shè)項目的教材應(yīng)為已經(jīng)入選國家或省級“十二五”規(guī)劃、且已經(jīng)正式出版，推廣使用效果良好的教材，以及已經(jīng)立項建設(shè)的國家和省級“十三五”規(guī)劃教材。申請教材的第一主編須為高校專任教師。“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”哲學(xué)社會科學(xué)重點教材及涉及課程的教材，不在此次申請范圍內(nèi)。
（3）申請教材可以為新編教材或修訂教材。
新編教材。重點推薦反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、文化的最新成就，反映區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，在內(nèi)容和體系上有明顯特色的教材；教學(xué)改革力度較大的教材以及新興、交叉學(xué)科、專業(yè)的教材；體現(xiàn)改革創(chuàng)新的實驗教學(xué)教材和實習(xí)實訓(xùn)類教材；解決教學(xué)急需的教材。推薦高校須在2012年1月至2020年12月期間主編或出版過普通高等教育教材。
修訂教材。已經(jīng)正式出版，編寫質(zhì)量較高，教學(xué)效果良好的教材，可根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革的需要，申請進行修訂完善。
（4）本次申報采用單本、全冊、成套三種申報類型，取消系列教材申報類型。全冊教材（上、中、下冊等）、成套教材（理論教材與實驗教材等配套出版，教師用書與學(xué)生用書配套出版等）可按全冊或成套整體申報，占1個申報名額，也可按單本申報。
（5）同一主編、同一課程、不同出版單位的教材選題，不可重復(fù)申報。
（6）有關(guān)高等學(xué)校應(yīng)對一流教材的編寫者給予必要的經(jīng)費資助。
（三）師資類（申報限額共9項）
1.教學(xué)創(chuàng)新團隊
申報限額：不少于5個。
申報條件：
（1）團隊師德師風(fēng)高尚。全面貫徹黨的教育方針，堅持“四個相統(tǒng)一”，推動全員全過程全方位“三全育人”。團隊教師注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，廣受師生好評。團隊成員無違反師德師風(fēng)情況。
（2）團隊結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團隊專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般15至20人且相對穩(wěn)定。團隊中“雙師型”教師占比超過一半，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或相關(guān)高級以上職業(yè)資格證教師40%以上；不少于3名骨干成員有五年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職任教。
（3）團隊負責(zé)人能力突出。團隊負責(zé)人應(yīng)是具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經(jīng)歷（經(jīng)驗）的專業(yè)帶頭人；具有改革創(chuàng)新意識、較高學(xué)術(shù)成就、較強組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；具有副高及以上職稱，年齡一般不超過55周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標準、職業(yè)技能等級標準和職業(yè)標準，具有課程開發(fā)經(jīng)驗。
（4）教學(xué)改革基礎(chǔ)良好。學(xué)校重視教育教學(xué)改革與研究，團隊所在專業(yè)的專業(yè)核心課程標準全部開發(fā)并已在教學(xué)中有效使用。推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，承擔(dān)各級各類職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和在線開放課程（含資源共享課程、精品視頻公開課程等）開發(fā)，并廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐。教學(xué)改革項目獲得國家或省級教學(xué)成果獎的同等條件下優(yōu)先。
（5）專業(yè)特色優(yōu)勢明顯。校企合作基礎(chǔ)良好，積極承擔(dān)集團化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、訂單培養(yǎng)等工作，承接過地方、企業(yè)重大科技攻關(guān)項目或研究課題。學(xué)生畢業(yè)生對口就業(yè)率高，師生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎。中央財政支持建設(shè)的國家重點建設(shè)專業(yè)、國家（省）級（示范）特色專業(yè)、教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》認定的國家級專業(yè)以及安徽省十大新興產(chǎn)業(yè)對接的主要專業(yè)優(yōu)先。具備一定的中外合作基礎(chǔ)，推動人才培養(yǎng)的國際交流與合作成效顯著。
（6）保障措施完善健全。學(xué)校高度重視，列為重點工程，充分保證團隊建設(shè)所需經(jīng)費并納入年度預(yù)算。具有長期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進，能夠滿足專業(yè)實際需要。教師專業(yè)發(fā)展制度健全，具有學(xué)分制改革的工作基礎(chǔ)。
（7）已在質(zhì)量工程立項的教學(xué)團隊不得重復(fù)申報。
2.教學(xué)名師
申報限額：不超過2個。
申報條件：
（1）政治立場堅定，師德高尚；事業(yè)心強，富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學(xué)嚴謹，教風(fēng)端正；誠信育人，為人師表。
（2）在高職院校中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專任教師。具有教授或副教授職稱，長期承擔(dān)專科教學(xué)任務(wù)，堅持講授基礎(chǔ)課程。近五年來，面向?qū)？粕昃n堂教學(xué)工作量不少于100學(xué)時。教學(xué)效果好，主講課程在全省同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，并形成獨特而有效的教學(xué)風(fēng)格，在省內(nèi)起到示范作用，學(xué)生評價優(yōu)秀。
（3）在企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線實踐工作經(jīng)歷累計在2年以上，并取得具有實際應(yīng)用價值的成果，在行業(yè)企業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力。在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、專業(yè)實踐等方面作出突出貢獻。
（4）堅持因材施教，教學(xué)手段先進，應(yīng)用得當(dāng)。積極開展教學(xué)模式的探索，教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實踐工作的一致性；教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力；恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立具有虛擬現(xiàn)實效果和仿真實訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)活動的開展。
（5）積極進行教學(xué)條件建設(shè)特別是實訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練條件的建設(shè)，注重傳統(tǒng)教學(xué)儀器設(shè)備的改造和二次開發(fā)，以及相應(yīng)教學(xué)實訓(xùn)項目的設(shè)計和更新，并能有效應(yīng)用于本專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)中，有一定推廣價值；能夠及時編寫高水平、具有高職特色的新版教材；積極開展教學(xué)標準、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化。
（6）面向行業(yè)企業(yè)實際需求，主動承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項目，取得良好的實際效果，并對行業(yè)高技能人才培養(yǎng)起到促進作用。主持或承擔(dān)有來自相應(yīng)行業(yè)企業(yè)的橫向課題或獲得有具有產(chǎn)業(yè)價值的技術(shù)專利。
（7）重視教學(xué)梯隊建設(shè)，自覺指導(dǎo)和幫助本專業(yè)教師，關(guān)注一線用人部門對高技能人才能力的需求，不斷提高青年教師教學(xué)育人水平，重視師德教風(fēng)建設(shè)，促進教師的職業(yè)養(yǎng)成，形成良好的“傳、幫、帶”團隊文化。
3.教壇新秀
申報限額：不超過2個。
申報條件：
（1）在高校工作5年以上，具有高校教師資格證，年齡40周歲以下（1981年1月1日后出生）的教師；
（2）參評教師須愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德；
（3）參評教師為教學(xué)第一線教師，教學(xué)工作量飽滿，高于所在教研室或課程組平均水平（實際授課時數(shù)不得低于每周4課時）。教學(xué)水平高，教學(xué)效果優(yōu)秀，年度教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)在本教研室前三分之一以上。
（4）任現(xiàn)職以來，取得了一定的教研、科研、技術(shù)服務(wù)成果。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)科技能競賽中取得較好成績，學(xué)生滿意度較高。
（5）近5年的教學(xué)工作中，未出現(xiàn)教學(xué)事故或受其它處分。
（6）作為主講教師參加學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽或教學(xué)能力比賽須獲二等獎以上，安徽省高等職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽或安徽省普通高校青年教師教學(xué)競賽須獲三等獎以上。
（四）實驗實訓(xùn)類（申報限額共2項）
1.虛擬仿真實驗教學(xué)項目
申報限額：不超過2個。
申報條件：
鼓勵教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定的國家級專業(yè)、“雙高”遴選推薦專業(yè)、省重點建設(shè)（特色）和綜合改革試點專業(yè)等具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)，積極建設(shè)省級虛擬仿真實訓(xùn)中心。
2.產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地
申報限額：不超過2個。
申報條件：
（1）實訓(xùn)基地至少要與1家行業(yè)骨干企業(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)簽訂協(xié)議，開展深度合作，具備共同建設(shè)、共同管理、共享成果的基本特征。具有健全的組織管理體系，制定并落實教學(xué)運行、學(xué)生管理、安全保障等規(guī)章制度。
（2）項目負責(zé)人應(yīng)具備副教授及以上職稱，且具備領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌整合校內(nèi)外相關(guān)教育資源的能力。
（3）優(yōu)先支持與我省“十四五”十大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的基地。實訓(xùn)基地負責(zé)人應(yīng)為高職院校有關(guān)院（系）負責(zé)人、專業(yè)負責(zé)人。參與企業(yè)或合作單位派專人擔(dān)任基地實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，行業(yè)、企業(yè)能深度參與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)以及基地運行與管理等工作。
（五）教學(xué)研究項目
申報限額：12項。
申報條件：
（1）申報的項目應(yīng)具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)、環(huán)境和相應(yīng)條件，在人員、財力、政策上應(yīng)有相應(yīng)的保證；學(xué)校教學(xué)管理部門負責(zé)督促檢查項目進展情況。
（2）申報項目應(yīng)為已列入校級立項研究計劃且研究超過一年以上的項目，這些項目既要符合社會和經(jīng)濟發(fā)展需求，又要從我省高等職業(yè)教育教學(xué)改革的實際出發(fā)，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實踐，要有一定的推廣性。
（3）省級一般教學(xué)研究項目負責(zé)人應(yīng)具備講師及以上職稱；重點教學(xué)研究項目負責(zé)人應(yīng)具有副教授及以上職稱；重大教學(xué)研究項目負責(zé)人應(yīng)具備教授職稱且具備領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌整合相關(guān)教育資源的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原則上不得申報重點、一般教學(xué)研究項目。
（4）申報項目的主持人以前所承擔(dān)的省級教學(xué)研究項目已按規(guī)定程序結(jié)題，項目完成情況良好。
省級教學(xué)研究項目包括重大項目、重點項目和一般項目，各校申報的重點項目數(shù)額原則上不超過本校申報的省級教學(xué)研究項目總數(shù)的25%。
思想政治理論課教研項目單設(shè)推薦名額，每校不超過2項。
（六）改革示范類
1.中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制
申報限額：2項。
2.崗課賽證綜合育人改革
申報限額：2項。
申報條件：
全省各高職院校，且申報所依托專業(yè)近三年須有學(xué)生獲全省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽二等獎以上。
（七）教學(xué)成果獎勵（高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎）
申報限額：4項，其中申報特等獎的不超過一項。
申報條件：
（1）申請省級教學(xué)成果獎勵，應(yīng)從院級教學(xué)成果獎中擇優(yōu)推薦。
（2）已獲得國家級和省級教學(xué)成果獎勵的，不予重復(fù)申報。
（3）成果必須符合國家教育方針、政策，體現(xiàn)時代精神，經(jīng)過不少于2年的教育教學(xué)實踐檢驗。
（八）高等繼續(xù)教育建設(shè)項目委托培訓(xùn)部組織申報。
二、部分項目先行立項院級項目
根據(jù)教育廳《申報指南》要求，2021年部分項目推薦申報省級項目時要求在已立項為院級項目并有一定建設(shè)基礎(chǔ)的項目中遴選。學(xué)院將在先行立項2021年院級項目的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生今年向教育廳推薦的項目。
（一）教學(xué)創(chuàng)新團隊、教學(xué)名師、教壇新秀、教學(xué)研究項目（含重點、一般），今年先行組織院級項目申報。今年向教育廳推薦指標，首先在2020年以前已立項的院級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、教壇新秀、教學(xué)研究項目（取得階段性成果但未結(jié)項，不包含延期結(jié)項項目）中由教師自愿申報，如名額不滿，則從今年立項的項目中按得分順序遴選。
各項目立項數(shù)、遴選及資助或獎勵標準：
1.院級教學(xué)創(chuàng)新團隊5個。遴選標準和經(jīng)費資助額度執(zhí)行2019年院級質(zhì)量工程項目文件。
2.院級教學(xué)名師3名。遴選標準和獎勵標準執(zhí)行2019年院級質(zhì)量工程項目文件。
3.院級教壇新秀3名。遴選標準和獎勵標準執(zhí)行2019年院級質(zhì)量工程項目文件。
4.院級教學(xué)研究項目重點項目20項。遴選標準和經(jīng)費資助額度執(zhí)行2019年院級質(zhì)量工程項目文件。
5.院級思想政治理論課教研項目5項。遴選標準執(zhí)行2021年教育廳《申報指南》，經(jīng)費資助額度同院級教學(xué)研究項目。
（二）院級課程思政示范課項目，立項10門課程，遴選標準執(zhí)行2021年教育廳《申報指南》，經(jīng)費資助額度同院級精品（重點）課程項目。學(xué)院從今年立項的項目中按得分順序遴選產(chǎn)生推薦項目。
（三）2021年院級教學(xué)成果獎評選
2021年學(xué)院教學(xué)成果獎設(shè)特等獎、一等獎、二等獎。
1.特等獎：在理論上有重大創(chuàng)新和突破，實踐中取得顯著成效，對提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標等方面有特殊貢獻，在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。
2.一等獎：在理論上有較大突破，實踐中取得明顯成效，對提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有重大作用，在省內(nèi)同類高校處于領(lǐng)先水平。
3.二等獎：在理論上有創(chuàng)新，在實踐中取得成效，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量有較大作用，在學(xué)院內(nèi)處于先進水平。
本年度院級教學(xué)成果獎擬評選特等獎3名，一等獎5名，二等獎10名。遴選和獎勵標準執(zhí)行2019年院級質(zhì)量工程項目文件。
推薦省級教學(xué)成果獎在學(xué)院教學(xué)成果獎中產(chǎn)生，2018年以來獲批的院級教學(xué)成果獎一等獎以上項目（不含轉(zhuǎn)評類）可參加本年度省級教學(xué)成果獎申報，學(xué)院將同本年度立項的院級教學(xué)成果獎一同遴選推薦本年度省級教學(xué)成果獎項目。
三、申報程序及相關(guān)要求
1.所有項目（含申報院級項目的）申報書或推薦書均填報省級質(zhì)量工程相應(yīng)的申報書或推薦書，無對應(yīng)的則統(tǒng)一填報《省級質(zhì)量工程項目申報書（通用版）》（見附件3）。
2.申報教師在“安徽警官職業(yè)學(xué)院質(zhì)量工程項目管理信息系統(tǒng)”中申報，在相應(yīng)的項目類別中上傳申報材料，上傳截止時間2021年11月10日18：00。各教學(xué)單位組織審核本單位項目申報資格后，由院、系、部管理員于2021年11月10日20:00前在系統(tǒng)中提交。
3.11月11日-12日，教務(wù)處組織審核申報材料。
4.11月13日-15日，教務(wù)處將經(jīng)過資格和形式審查后的項目材料交相關(guān)專家評審。
5.11月15日-17日，教務(wù)處在監(jiān)察審計處（紀委）的監(jiān)督下，根據(jù)專家評審意見，結(jié)合推薦情況，對推薦申報的項目種類和數(shù)量進行統(tǒng)籌，提出院級項目立項意見和推薦申報省級項目意見，予以公示。公示無異議后，報院領(lǐng)導(dǎo)審定。
6.經(jīng)學(xué)院評審，獲得推薦申報省級項目資格者，須嚴格按照省級項目申報文件及指南要求完善申報材料,應(yīng)參照《2021年度省級質(zhì)量工程項目形式審查規(guī)范》(見附件4）填寫項目名稱，填寫不規(guī)范的教育廳將視為形式審查不合格。
7.對于就業(yè)率低、招生困難的專業(yè)（根據(jù)教育廳文件精神，2021年就業(yè)率及報考率排名后10%的專業(yè)，面向艱苦行業(yè)及農(nóng)林專業(yè)不在此列），原則上不予推薦各類省級質(zhì)量工程項目。如有申報的，教務(wù)處（科研處）將在形式審查中不予通過。
8.申報人應(yīng)認真填寫申報書或推薦書中的經(jīng)費預(yù)算部分，申報書或推薦書中無經(jīng)費預(yù)算內(nèi)容的則填報《教科研經(jīng)費2022年項目支出申報表》（見附件5）。學(xué)院將對各項目的經(jīng)費預(yù)算一并審議，并報院領(lǐng)導(dǎo)審定后作為學(xué)院經(jīng)費資助依據(jù)。
特此通知。
附件：
1.《安徽省教育廳關(guān)于做好2021年度高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目申報工作的通知》（皖教秘高〔2021〕126號）
2.《2021年度省級質(zhì)量工程項目申報指南（高職和繼續(xù)教育）》
3.高職和繼續(xù)教育項目申報表（2021年）
4.《2021年度省級質(zhì)量工程項目形式審查規(guī)范》
5.《教科研經(jīng)費2022年項目支出申報表》
關(guān)于做好2021年度高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目申報工作的通知.zip
教 務(wù) 處
2021年10月21日